+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

На каких основания ставят детей в группу особого риска

На каких основания ставят детей в группу особого риска

В зависимости от степени умственной отсталости различают следующие формы О Олигофрения - это умственная отсталость, которая либо приобретённая процентов Олигофрения малоумие — различные формы врожденного или появившегося в первые 3 года жизни недоразвития психики. К олигофрении относятся недоразвитие психики, возникающее в результате заболеваний головного мозга, задержка психического развития, обусловленная различными физич. Наследственные болезни , может возникать в результате нарушения обмена некрых веществ в организме, напр, аминокислот развивается фенилкетонурия , углеводов развивается галактоземия и др. У большинства больных отмечаются также признаки недоразвития органов чувств, движений, часто наблюдаются пороки развития отдельных органов и систем отставание в росте, диспропорция телосложения, неправильное строение черепа, задержка или, наоборот, преждевременное половое развитие.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: POLYBIUS - The Video Game That Doesn't Exist

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

ПРОФИЛАКТИКА НАРКОЗАВИСИМОСТИ

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями или имеет внутренние предпосылки для таких достижений в том или ином виде деятельности.

На сегодняшний день большинство психологов признает, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности — это всегда результат сложного взаимодействия наследственности природных задатков и социокультурной среды, опосредованного деятельностью ребенка игровой, учебной, трудовой.

При этом особое значение имеют собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования. Детский возраст — период становления способностей и личности.

Это время глубоких интегративных процессов в психике ребенка на фоне ее дифференциации. Уровень и широта интеграции определяют особенности формирования и зрелость самого явления — одаренности.

Поступательность этого процесса, его задержка или регресс определяют динамику развития одаренности. Одним из наиболее дискуссионных вопросов, касающихся проблемы одаренных детей, является вопрос о частоте проявления детской одаренности.

Существуют две крайние точки зрения: Сторонники одной из них полагают, что до уровня одаренного можно развить практически любого здорового ребенка при условии создания благоприятных условий. Для других одаренность — уникальное явление, в этом случае основное внимание уделяется поиску одаренных детей.

Указанная альтернатива снимается в рамках следующей позиции: Тот или иной ребенок может проявить особую успешность в достаточно широком спектре деятельностей, поскольку его психические возможности чрезвычайно пластичны на разных этапах возрастного развития.

В свою очередь, это создает условия для формирования различных видов одаренности. Более того, даже в одном и том же виде деятельности разные дети могут обнаружить своеобразие своего дарования применительно к разным ее аспектам.

Одаренность часто проявляется в успешности деятельности, имеющей стихийный, самодеятельный характер. Например, увлеченный техническим конструированием ребенок может дома с энтузиазмом строить свои модели, но при этом не проявлять аналогичной активности ни в школьной, ни в специально организованной внешкольной деятельности кружке, секции, студии.

Кроме того, одаренные дети далеко не всегда стремятся демонстрировать свои достижения перед окружающими. Так, ребенок, сочиняющий стихи или рассказы, может скрывать свое увлечение от педагога. Таким образом, судить об одаренности ребенка следует не только по его школьным или внешкольным делам, но по инициированным им самим формам деятельности.

В некоторых случаях причиной, задерживающей становление одаренности, несмотря на потенциально высокий уровень способностей, являются те или иные трудности развития ребенка: При оказании такому ребенку психолого-педагогической поддержки эти барьеры могут быть сняты. В качестве одной из причин отсутствия проявлений того или иного вида одаренности может быть недостаток необходимых знаний, умений и навыков, а также недоступность в силу условий жизни предметной области деятельности, соответствующей дарованию ребенка.

Таким образом, одаренность у разных детей может быть выражена в более или менее очевидной форме. Одаренность в детском возрасте можно рассматривать в качестве потенциала психического развития по отношению к последующим этапам жизненного пути личности.

Однако при этом следует учитывать специфику одаренности в детском возрасте в отличие от одаренности взрослого человека: Детская одаренность часто выступает как проявление закономерностей возрастного развития. Каждый детский возраст имеет свои предпосылки развития способностей.

Например, дошкольники характеризуются особой предрасположенностью к усвоению языков, высоким уровнем любознательности, чрезвычайной яркостью фантазии; для старшего подросткового возраста характерными являются различные формы поэтического и литературного творчества и т.

Под влиянием смены возраста, образования, освоения норм культурного поведения, типа семейного воспитания и т. Вследствие этого крайне сложно оценить меру устойчивости одаренности, проявляемой данным ребенком на определенном отрезке времени. Кроме того, возникают трудности относительно прогноза превращения одаренного ребенка в одаренного взрослого.

Своеобразие динамики формирования детской, одаренности нередко проявляется в виде неравномерности рассогласованности психического развития. Так, наряду с высоким уровнем развития тех или иных способностей наблюдается отставание в развитии письменной и устной речи; высокий уровень специальных способностей может сочетаться с недостаточным развитием общего интеллекта и т.

В итоге по одним признакам ребенок может идентифицироваться как одаренный, по другим — как отстающий в психическом развитии.

Проявления детской одаренности зачастую трудно отличить от обученности или шире — степени социализации , являющейся результатом более благоприятных условий жизни данного ребенка.

Ясно, что при равных способностях ребенок из семьи с высоким социально-экономическим статусом в тех случаях, когда семья прилагает усилия по его развитию будет показывать более высокие достижения в определенных видах деятельности по сравнению с ребенком, для которого не были созданы аналогичные условия.

Оценка конкретного ребенка как одаренного в значительной мере условна. Самые замечательные способности ребенка не являются прямым и достаточным показателем его достижений в будущем. Нельзя закрывать глаза на то, что признаки одаренности, проявляемые в детские годы, даже при самых, казалось бы, благоприятных условиях могут либо постепенно, либо весьма быстро исчезнуть.

Учет этого обстоятельства особенно важен при организации практической работы с одаренными детьми. Может возникнуть болезненный вопрос о том, что дальше делать с ребенком, который начал обучение в специализированном образовательном учреждении, но потом перестал считаться одаренным.

Признаки одаренности Признаки одаренности проявляются в реальной деятельности ребенка и могут быть выявлены на уровне наблюдения за характером его действий. Признаки явной проявленной одаренности зафиксированы в ее определении и связаны с высоким уровнем выполнения деятельности.

Инструментальный характеризует способы его деятельности, а мотивационный — отношение ребенка к той или иной стороне действительности, а также к своей деятельности. Инструментальный аспект поведения одаренного ребенка может быть описан следующими признаками: Наличие специфических стратегий деятельности.

Способы деятельности одаренного ребенка обеспечивают ее особую, качественно своеобразную продуктивность. При этом выделяются три основных уровня успешности деятельности, с каждым из которых связана своя специфическая стратегия ее осуществления: Для поведения одаренного ребенка характерен главным образом третий уровень успешности — новаторство как выход за пределы требований выполняемой деятельности, что позволяет ему открывать новые приемы и закономерности.

Например, для него весьма типичен — наряду со способностью практически мгновенно схватывать существенную деталь или очень быстро находить путь решения задачи — рефлексивный способ переработки информации склонность тщательно анализировать проблему до принятия какого-либо решения, ориентация на обоснование собственных действий.

Особый тип организации знаний одаренного ребенка: Это обеспечивает удивительную легкость перехода от единичного факта или образа к их обобщению и развернутой форме интерпретации. Следует учитывать, что знания могут иметь разное строение в зависимости от того, испытывает ли человек интерес к соответствующей предметной области.

Следовательно, особые характеристики знаний одаренного ребенка могут обнаружить себя в большей степени в сфере его доминирующих интересов. Он может проявляться как в высокой скорости и легкости обучения, так и в замедленном темпе обучения, но с последующим резким изменением структуры знаний, представлений и умений.

Факты свидетельствуют, что одаренные дети, как правило, уже с раннего возраста отличаются высоким уровнем способности к самообучению, поэтому они нуждаются не столько в целенаправленных учебных воздействиях, сколько в создании вариативной, обогащенной и индивидуализированной образовательной среды.

Мотивационный аспект поведения одаренного ребенка может быть описан следующими признаками: Повышенная избирательная чувствительность к определенным сторонам предметной действительности знакам, звукам, цвету, техническим устройствам, растениям и т.

Повышенная познавательная потребность, которая проявляется в ненасытной любознательности, а также готовности по собственной инициативе выходить за пределы исходных требований деятельности.

Я рко выраженный интерес к тем или иным занятиям или сферам деятельности, чрезвычайно высокая увлеченность каким-либо предметом, погруженность в то или иное дело. Наличие столь интенсивной склонности к определенному виду деятельности имеет своим следствием поразительное упорство и трудолюбив.

Предпочтение парадоксальной, противоречивой и неопределенной информации, неприятие стандартных, типичных заданий и готовых ответов. Высокая требовательность к результатам собственного труда, склонность ставить сверхтрудные цели и настойчивость в их достижении, стремление к совершенству.

Психологические особенности детей, демонстрирующих одаренность, могут рассматриваться лишь как признаки, сопровождающие одаренность, но не обязательно как факторы, ее порождающие. Блестящая память, феноменальная наблюдательность, способность к мгновенным вычислениям и т.

Поэтому наличие указанных психологических особенностей может служить лишь основанием для предположения об одаренности, а не для вывода о ее безусловном наличии.

Следует подчеркнуть, что поведение одаренного ребенка совсем не обязательно должно соответствовать одновременно всем вышеперечисленным признакам. Поведенческие признаки одаренности инструментальные и особенно мотивационные вариативны и часто противоречивы в своих проявлениях, поскольку во многом зависимы от предметного содержания деятельности и социального контекста.

Тем не менее, даже наличие одного из этих признаков должно привлечь внимание специалиста и ориентировать его на тщательный и длительный по времени анализ каждого конкретного индивидуального случая. Виды одаренности Систематизация видов одаренности определяется критерием, положенным в основу классификации.

В одаренности можно выделить как качественный, так и количественный аспекты. Качественные характеристики одаренности выражают специфику психических возможностей человека и особенности их проявления в тех или иных видах деятельности.

Количественные характеристики одаренности позволяют описать степень их выраженности. Среди критериев выделения видов одаренности можно назвать следующие: Вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики.

Широта проявлений в различных видах деятельности. К основным видам деятельности относятся: Сферы психики представлены интеллектуальной, эмоциональной и мотивационно-волевой.

В рамках каждой сферы могут быть выделены следующие уровни психической организации. Так, в рамках интеллектуальной сферы различают сенсомоторный, пространственно-визуальный и понятийно-логический уровни. В рамках эмоциональной сферы — уровни эмоционального реагирования и эмоционального переживания.

В рамках мотивационно-волевой сферы — уровни побуждения, постановки целей и смыслопорождения. Соответственно могут быть выделены следующие виды одаренности: В практической деятельности, в частности, можно выделить одаренность в ремеслах, спортивную и организационную.

В познавательной деятельности — интеллектуальную одаренность различных видов в зависимости от предметного содержания деятельности одаренность в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др.

В художественно-эстетической деятельности — хореографическую, сценическую, литературно-поэтическую, изобразительную и музыкальную одаренность. В коммуникативной деятельности — лидерскую и аттрактивную одаренность.

И, наконец, в духовно-ценностной деятельности — одаренность, которая проявляется в создании новых духовных ценностей и служении людям. Каждый вид одаренности предполагает одновременное включение всех уровней психической организации с преобладанием того уровня, который наиболее значим для данного конкретного вида деятельности.

Например, музыкальная одаренность обеспечивается всеми уровнями психической организации, при этом на первый план могут выходить либо сенсомоторные качества и тогда мы говорим о виртуозе , либо эмоционально-экспрессивные и тогда мы говорим о редкой музыкальности, выразительности и т.

Каждый вид одаренности по своим проявлениям охватывает в той или иной мере все пять видов деятельности. Например, деятельность музыканта-исполнителя, будучи по определению художественно-эстетической, кроме того, формируется и проявляется в практическом плане на уровне моторных навыков и исполнительской техники , познавательном плане на уровне интерпретации музыкального произведения , в коммуникативном плане на уровне коммуникации с автором исполняемого произведения и слушателями , духовно-ценностном плане на уровне придания смысла своей деятельности в качестве музыканта.

Данный критерий является исходным, тогда как остальные определяют особенные, в данный момент характерные для человека формы. В рамках этой классификации могут быть поставлены и решены следующие два вопроса: Выделение видов одаренности по критерию видов деятельности позволяет отойти от житейского представления об одаренности как количественной степени выраженности способностей и перейти к пониманию одаренности как системного качества.

При этом деятельность, ее психологическая структура выступают в качестве объективного основания интеграции отдельных способностей, формирующего тот их состав, который необходим для ее успешной реализации. Следовательно, одаренность выступает как интегральное проявление разных способностей в целях конкретной деятельности.

Один и тот же вид одаренности может носить неповторимый, уникальный характер, поскольку отдельные компоненты одаренности у различных людей могут быть выражены в разной степени.

Кто имеет право на льготную очередь в детский сад

Печать Общее описание Уважаемые заявители! Информируем Вас о том, что в целях обеспечения доступа к информации обо всех обращениях, поданных заявителем в рамках личного кабинета, осуществлен переход на новую форму для подачи заявления на зачисление детей в государственные детские сады внесение изменений в ранее поданное заявление: Обращаем Ваше внимание, что доступ к информации о ходе и результатах рассмотрения по ранее поданным заявлениям осуществляется через форму проверки статуса заявления , однако для актуализации заявления внесения изменений в ранее поданное заявление необходимо пройти авторизацию в ЕСИА.

Организация, методы и методики исследования………………… В последнее время немало пишется и говорится о детях "группы риска", то есть той категории детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества. Данная проблема особенно актуальна с детьми младшего школьного возраста, так как в этом возрасте происходит расширение социальных отношений, которые дают новый социальный опыт.

Главная Молодая семья Школа и ДОУ Кто имеет право на льготную очередь в детский сад Получить место в детском саду стало новой проблемой 21 века. Ежегодно тысячи детишек не могут устроиться в детский садик по причине отсутствия мест в дошкольных детских учреждениях. Государство ежегодно пытается решить данный вопрос, но пока это находится только на стадии рассмотрения. Но есть определенные лица, которые зачисляются без очереди, что откладывает очередь остальных граждан на несколько месяцев.

Медицинские группы здоровья для занятий физкультурой в школе

Сначала врач оценивает состояние здоровья ребенка. А потом определяет его в одну из пяти групп. Первая Физическое развитие в пределах возрастной нормы. Нет каких-либо физических недостатков. Но эти заболевания находятся в стадии ремиссии исчезновение симптомов заболевания с редкими обострениями, у которых сохранены или компенсированы функции органов и систем организма; с физическими недостатками, возникшими вследствие травм или операций. Функции органов и систем организма компенсированы. Они не ограничены в возможности обучения и труда. Функции органов и систем организма сохранены или компенсированы или компенсированы не полностью; с хроническими заболеваниями, которые находятся в стадии ремиссии, но с такими нарушением функций органов и систем организма, которые требуют поддерживающего лечения; с физическими недостатками, возникшими в следствие травм и операций, у которых не полностью компенсированы функции органов и систем организма. Ремиссии редкие, обострения частые.

Как записать ребенка в школу и детский сад и куда жаловаться в случае отказа

Вообще не знаю куда писать. Но, напишу тут - по возрасту ребенка. Все фразы строятся по принципу "Я хочу Обсуждение буквально недавно читала в одной книге как раз. С точки зрения психологии и логики он выражается правильнее, чем Вы от него ожидаете.

Этот вопрос остается одним из актуальных, которым задаются приемные родители. В прошлый раз мы говорили с врачом-неврологом , теперь — со специалистом-педиатром, а по совместительству, приемной мамой.

Как предупредить возникновение пневмонии? Воспаление легких а именно оно обозначается словом "пневмония" всегда ассоциируется у родителей с достаточно серьезным заболеванием их ребенка, вызывает объяснимую тревогу и недоумение - как это могло произойти с малышом? Как можно было этого избежать?

Дети группы риска и их психологические особенности

И от появления в семье особого ребенка не застрахована ни одна семья. Сейчас масс-медиа все чаще привлекают внимание общества к жизни людей с ограниченными возможностями. Раньше семьи с детьми, страдающими разного рода нарушениями, были во многом предоставлены сами себе, жили замкнутой жизнью, общаясь в основном с врачами.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Разведопрос: Игорь Ашманов про интернет-технологии

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями или имеет внутренние предпосылки для таких достижений в том или ином виде деятельности. На сегодняшний день большинство психологов признает, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности — это всегда результат сложного взаимодействия наследственности природных задатков и социокультурной среды, опосредованного деятельностью ребенка игровой, учебной, трудовой. При этом особое значение имеют собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования. Детский возраст — период становления способностей и личности. Это время глубоких интегративных процессов в психике ребенка на фоне ее дифференциации.

Пневмония у грудничков

За что подростки попадают на учет в инспекции по делам несовершеннолетних? Как шалость может превратиться в проблему, на собственном горьком опыте знают родители, чьи дети вдруг оказались на учете в инспекции по делам несовершеннолетних. Закон здесь сегодня строгий, и кроме очевидных нарушений вроде краж или наркотиков, причиной может стать Например, прогулка по темной улице без фликера. Более того, для постановки на учет сегодня нет минимума по возрасту, то есть в группе риска и старшеклассник, и ученик начальной школы. Что важно знать родителям, чтобы уберечь ребенка от лишних неприятностей? Нет документов — нарушение, за которое поставят на учет в инспекции по делам несовершеннолетних. Именно пренебрежение ПДД — одна из причин, почему туда попадают, в том числе за управление скутером, мотоциклом или автомобилем без прав.

Умственная отсталость детей и взрослых. У него не было плоской переносицы и раскосых глаз, да и других особых признаков .. А ребенку, однозначно, лучше расти в семье, тогда и рисков меньше. . кто неотправлял а вот группу инвалидности досих пор не получили куда мне нужно обращаться с этим.

Скачать Часть 3 pdf Библиографическое описание: Понятие дети группы риска может считаться сегодня общепринятым, однако существуют различные его трактовки, поэтому оно нуждается в уточнении и развитии. Слово риск означает возможность, большую вероятность чего-либо, как правило, негативного, нежелательного, что может произойти или не произойти. Поэтому, когда говорят о детях группы риска, подразумевается, что эти дети находятся под воздействием некоторых нежелательных факторов, которые могут сработать или не сработать. С одной стороны, это риск для общества, который создают дети данной категории.

Список литературы Введение Наркологическая ситуация в детской и подростковой возрастной среде, сложившаяся в настоящее время к Российской Федерации, не претерпела существенных изменений по сравнению с предыдущими годами. Самый беглый анализ медицинской статистики показывает крайне неблагоприятную картину развития наркотизации детей и подростков, как социального явления, реализующегося в масштабах страны. Часто они занимают отстраненную позицию по отношению к проблеме ранней алкоголизации и наркотизации несовершеннолетних.

.

.

.

.

.

Комментарии 15
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Каролина

    В школе надо уроки проводить по этой теме

  2. Антонина

    Вопрос, почему у людей чуть лишняя копейка появилась её нужно отобрать? а всякому ворью в виде чинуш всё сходит с рук, ещё и ущерб от их действий государству до 2х млн не наказуемо фактически

  3. Федосий

    Мать корупцыи уменьшит тарифы на газ только Украинской добычи которой кот наплакал,а заграничный газ будет в два раза дороже после её избрания,так как во власти Украины мафия с 90-х которая не заинтересована в том,что бы страна процветала.посмотрите интервью Леонид Ройтман об высших чинах,депутатах,министрах и т.д.все кого не выбрать на выборах все с одной банды.Выборы 2019 спонсировать будет Солнцевская группировка деньги уже обналичуют для этого.

  4. mendwadar73

    Здравствуйте! А что скажите по поводу Мос. Области?

  5. Макар

    Не убегайте, не лишайте адвокатов хлеба 😂

  6. osrialy

    Дурастика. Политики с запада берут самое плохое.

  7. Виктория

    Спасибо)больше таких видео

  8. Клементий

    Антон, ты вроде бы умный человек, а делаешь из себя морального подпонка.

  9. Стоян

    Во-вторых: есть еще одно очень важное отличие осмотра от досмотра. Проведенный досмотр транспортного средства, равно как и применение любой другой меры обеспечения производства по делу, автоматически означает возбуждение дела об административном правонарушении. Об этом тоже нелишне было бы упомянуть.

  10. Нона

    Можно ли потребовать проверку документов непонятных понятых, и при отсутствии оных потребовать замену ?

  11. Арсений

    Ок. Не имеют право передавать персональные данные третьим лицам. Но если пункт о передаче данных также прописан по умолчанию в кредитном договоре тогда что? И даже если должник написал заявление на отзыв использования персональных данных и передачу оных третьим лицам, а кредитор в танке и все равно делает что хочет то обращаться в суд? Что в этом случае грозит кредитору штраф? Даже если дело будет выиграно, то компенсация морального вреда будет смехотворной вы же знаете это. По факту банкам наплевать на это т.к. случаи подачи исков единичны, а суммы штрафов и компенсаций мизерны.

  12. ualoutlia

    Здравствуйте, Тарас! Спасибо за такое актуальное видео.

  13. Галя

    Дякую за інформацію! Лайк

  14. Ариадна

    Хотели бы Вы законно не платить банкам и МФО?

  15. Конон

    Спасибо Тарас , мои Вам поздравления , Благополучия, Здоровья. Терпения. Храни Боже Вас и Вашу семью. Тем более по старославянскому календарю 2019 год ПАРЯЩЕГО ОРЛА, А Вы у нас Орёл который помогает простым людям.

© 2018 posudabom.com